Ci-après…, respectivement, les annales de sujets d’écrits des dernières années des prépas BCPST, TB,
agrégation externe, agrégation externe concours spécial, agrégation interne, capes externe
Annales prépas Bcpst
Sujets plus anciens : attention, ils correspondaient à d’autres programmes !
synthèse
- le dioxyde de carbone et les êtres vivants (2021)
- l’importance biologique des micro-organismes à toutes les échelles du monde vivant (2020)
- la diversité des protéomes : origines et conséquences (2019)
- les adaptations au milieu aérien chez les organismes pluricellulaires (2018)
- la communication intercellulaire chez les animaux (2017)
- la diversité allélique (2016)
- transfert et utilisation du dioxygène (2015)
- glucides et vie des angiospermes (2014)
sujets sur support documentaire
- 2021 : les flux d’azote dans les écosystèmes forestiers : quantification, bases biologiques et métaboliques (énoncé– annexe) / quelques aspects de la formation et de la dynamique d’un océan (sujet – annexe)
- 2020 : la tétrodotoxine (énoncé – annexe) / étude de structures géologiques à différentes échelles spatiales (énoncé – annexe 1 – annexe 2)
- 2019 : biodiversité et fonctionnement des écosystèmes (énoncé) / la croûte continentale des massifs anciens et récents (énoncé)
- 2018 : le Big Sperm paradox : spermatozoïdes géants et compétition sexuelle chez les drosophiles (énoncé)/ quelques aspects de la géologie de l’océan atlantique (énoncé)
- 2017 : interactions hôte – microbiote (énoncé)/ quelques aspects de la géologie de la Provence (énoncé)
- 2016 : la couleur des fleurs : de la synthèse des pigments au rôle dans la reproduction sexuée (énoncé) / quelques aspects de la convergence Inde-Eurasie (énoncé)
- 2015 : protéine Rac1 et cancer (énoncé) / la Limagne de Clermont-Ferrand (énoncé)
Sujets plus anciens : attention, ils correspondaient à d’autres programmes !
Géologie
- 2021 : Le cycle du potassium : du granite au sel (énoncé)
- 2020 : Vingt mille lieues sous les mers (énoncé)
- 2019 : Magmatisme basique et minéralisations associées : le cas du complexe du Bushveld, Afrique du sud (énoncé)
- 2018 : Géologie des cordillères Bétiques et du bassin d’Alboran (énoncé)
- 2017 : Les argiles : de leurs origines aux intérêts économiques (énoncé)
Biologie
- 2021 : Parkinson et mitochondries / Autour de Prochlorococcus (énoncé)
- 2020 : Biologie du sorgho et du riz / La croissance du tube pollinique (énoncé)
- 2019 : Etude de la protéine ZP3 (énoncé) / Fonctionnement du cœur de Mammifère (énoncé)
- 2018 : Le phosphate et les végétaux (énoncé) / Etude du récepteur au froid TRPA1 (énoncé)
- 2017 : Les espèces invasives de fourmis et leurs impacts sur les écosystèmes / Les gibbérellines chez les végétaux (énoncé)
Annales prépas TB
Sujets plus anciens : attention, ils correspondaient à d’autres programmes !
SVT
- 2021, épreuve de SVT : quelques conséquences géologiques et écologiques de l’anthropisation de grands fleuves sujet épreuve de SVT – session 2021, annexe – session 2021 / rapport écrit SVT – Session 2021
- 2020, épreuve de SVT : hémoglobines et évolution sujet épreuve écrite de SVT – session 2020, annexe – session 2020 / rapport écrite SVT – Session 2020
Biotechnologie
- 2021, épreuve de biotechnologie (écrits) : un biocapteur à urée performant, Streptomyces ambofaciens et production de spiramycine sujet épreuve de biotechnologie – session 2021 / rapport écrit de biotechnologie – Session 2021
- 2020, épreuve de biotechnologie (écrits) : la PETase : enzyme de dégradation du PET, comment améliorer la procédure de production d’un condiment fermenté, la sauce soja sujet épreuve de biotechnologie – session 2020 / rapport écrit de biotechnologie – Session 2020
Annales agrégation externe SV-STU
session 2026
Sujet de la première épreuve écrite
Sujet de la seconde épreuve écrite
Sujet de la troisième épreuve écrite
Agrégation externe SV-STU |
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Secteur A |
Secteur B |
Secteur C |
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2025 |
Du génome au transcriptome.Une attention particulière sera portée à la démonstration expérimentale des concepts à partir d’exemples concrets.rapport du jury |
La communication au sein du monde vivant : modalités et conséquences.On limitera le sujet aux organismes pluricellulaires. Les échelles de la cellule à celle des écosystèmes sont attendues.rapport du jury |
Le géotherme terrestre.La notation favorisera la démonstration plutôt qu’une approche se résumant à citer des généralités et/ou des mots clés.rapport du jury |
2024 |
Après avoir rappelé les différentes fonctions du membre chiridien, vous traiterez sa formation et son fonctionnement en vous attachant plus particulièrement aux aspects cellulaires et moléculaires et en vous appuyant sur la démarche expérimentale.rapport : https://pedagogie.ac-limoges.fr/agreg-sv-stu/IMG/pdf/rapport_2024_red_pdf_part1.pdf |
La distribution des populations dans la biosphere.Cette distribution sera envisagée à différentes échelles écologiques, spatiales et temporelles.rapport : cf ci-contre |
L’hydrosphère et ses interactions avec les autres enveloppes terrestres : une fenêtre sur l’évolution passée et future de notre planète.L’hydrosphère se définit comme l’ensemble des eaux qui enveloppent la Terre sous ses trois états (liquide, solide et gazeux) ce qui inclut la cryosphère. La notation favorisera la présentation d’exemples détaillés plutôt qu’une approche exhaustive se résumant à citer des généralités et/ou des mots clésrapport : cf ci-contre |
2023 |
Les microorganismes et la santé des organismes pluricellulaires.Les virus seront considérés comme des microorganismes.rapport : Agrégation externe section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’Univers – Rapport du jury de la session 2023 |
Sexualité et sexualisation.rapport : cf ci-contre |
Les ressources minérales.Les ressources en eau ne sont pas attendues.rapport : cf ci-contre |
2022 |
La variabilité génétique au sein d’un individu eucaryote : des mécanismes moléculaires aux conséquences génétiques.rapport : agrégation externe section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2022 |
Ecosystèmes et relations interspécifiques.Montrer comment les relations interspécifiques expliquent la structure , le fonctionnement et la dynamique des écosystèmes.rapport : cf ci-contre |
Le Cénozoïque (Tertiaire et Quateraire) en France métropolitaine.rapport : cf ci-contre |
2021 |
Les variations d’activité au sein d’une cellule.On ne traitera pas des variations d’activité en lien avec le cycle cellulaire.rapport : agrégation externe section sciences de la vie, sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2021 |
Les ressemblances entre être vivants.rapport : cf ci-contre |
Les enveloppes internes et externes de la Terre, composition, formation, dynamique et évolution au cours des temps géologiques.rapport : cf ci-contre |
2020 |
Prolifération et mort cellulaires.rapport : agrégation externe section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2020 |
Les angiospermes et leurs consommateurs.rapport : cf ci-contre |
La mesure et le découpage du temps en géosciences.rapport : http://pedagogie.ac-limoges.fr/agreg-sv-tu/IMG/pdf/la_mesure_et_le_de_coupage_du_temps_en_geoscience.pdf |
Annales agrégation SV-STU – concours spécial
session 2026
Sujet de la première épreuve écrite
Sujet de la seconde épreuve écrite
Agrégation externe SV-STU, concours spécial |
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Biologie |
Géologie |
Dossier scientifique |
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2025 |
Les surfaces d’échanges, à toutes les échelles, chez les organismes pluricellulaires.rapport |
Les roches biogènesrapport |
La répartition des isotopes sur Terre : un mécanisme naturel permettant de reconstituer des éléments clés du fonctionnement de la planète Terre.Vous montrerez comment les connaissances sur la répartition des isotopes permettent de reconstituer non seulement des mécanismes biologiques et géologiques, mais aussi des grandes modifications au cours de l’histoire de la Terre. Il n’est pas attendu une reconstitution des grandes étapes de l’histoire de la vie sur la Terre ou des principaux événements géologiques de la planète.Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – de la Terre et de l’Univers – Sujet de la seconde épreuve écrite de la session 2025rapport |
2024 |
La diversité des plastes.Vous préciserez notamment les conséquences biologiques, écologiques et évolutives associées à leur diversité.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2024 |
Les failles et leur activité.Vous préciserez les conséquences géologiques et humaines de leur fonctionnement à différentes échelles.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2024 |
Les organismes procaryotes.Vous présenterez les caractéristiques structurales et fonctionnelles essentielles des organismes procaryotes ainsi que leur diversité. Vous montrerez l’importance des organismes procaryotes dans le fonctionnement des organismes avec lesquels ils sont en interaction mais aussi leur importance dans les écosystèmes, les cycles biogéochimiques et les processus géologiques. Vous discuterez aussi la notion d’espèce pour ces organismes procaryotes et leur phylogénie.Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – de la Terre et de l’Univers – Sujet de la deuxième épreuve écrite de la session 2024rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2024 |
2023 |
Les divisions cellulaires.On se limitera aux divisions des cellules eucaryotes.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2023 |
Le devenir de la lithosphère océanique.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2023 |
Les matrices extracellulaires des cellules eucaryotes : composition, fonctions, mise en place, devenir.Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – de la Terre et de l’univers – Sujet de la deuxième épreuve écrite de la session 2023rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2023 |
2022 |
La lumière et les êtres vivants.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie, sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2022 |
Les reliefs continentaux : origine, évolution et implications.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie, sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2022 |
Le sol : un système dynamique et fragile en interaction avec les enveloppes terrestres.Vous montrerez comment le sol est à la fois le support dynamique des écosystèmes terrestres, siège de processus biologiques et géologiques ainsi que les modalités de son évolution au cours du temps en interaction avec les différentes enveloppes terrestres, tout en abordant la place et les conséquences des activités humaines dans l’ensemble de ces processus. Au cours de votre exposé, il est demandé d’expliciter clairement les flux qui existent au sein du sol ou entre le sol et les enveloppes qui l’entourent.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie, sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2022 |
2021 |
Le calcium et le fonctionnement des cellules eucaryotes.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie, sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2021
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Evénements et crises du Phanérozoïque.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie, sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2021
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L’état polymérisé.Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’Univers – Sujet de la deuxième épreuve écrite de la session 2021rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie, sciences de la Terre et de l’univers – Rapport du jury de la session 2021
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2020 |
La notion de régulationA partir d’exemples pris chez l’organisme humain, vous dégagerez les éléments communs aux systèmes de régulation physiologique, tout en montrant la diversité de leurs modalités de fonctionnement.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre – Rapport du jury de la session 2020 |
Les mouvements des enveloppes terrestres.rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre – Rapport du jury de la session 2020 |
L’écosystème rivière : un écosystème construit par des processus biologiques et géologiques en interaction.Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre et de l’Univers – Sujet de la deuxième épreuve écrite de la session 2020rapport : Concours externe spécial de l’agrégation section sciences de la vie – sciences de la Terre – Rapport du jury de la session 2020 |
Annales agrégation interne SV-STU
session 2026
Sujet de la première épreuve écrite de la session 2026
Sujet de la seconde épreuve écrite de la session 2026
Annales capes externe SVT
session 2026
Sujet Capes externe Première épreuve écrite : l’expression du génome nucléaire eucaryote
Sujet Capes externe Seconde épreuve écrite : la Méditerranée et son littoral
Sujet Capes externe Première épreuve écrite : les relations interspécifiques
Sujet Capes externe Seconde épreuve écrite : la complexité du système climatique
Sujet Capes externe affectation Mayotte Première épreuve écrite : la commande d’un mouvement volontaire
Sujet Capes externe affectation Mayotte Seconde épreuve écrite : la structure interne de la Terre : des faits au modèle actuel
Epreuve scientifique |
Epreuve disciplinaire appliquée |
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2025 |
Les fluides aqueux et les roches.Le candidat abordera d’une part les effets des fluides aqueux dans la genèse, l’altération et l’érosion des roches et d’autre part la libération de fluides aqueux lors des transformations des roches. On mettra en relation les processus abordés avec la formation de ressources minérales. Les phénomènes hydrologiques et le rôle d’aquifère de certaines roches ne sont pas attendusrapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport de jury de la session 2025 |
Altérations du génome et cancérisationrapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport de jury de la session 2025 |
2024 |
Les interactions entre enveloppes en domaine océanique.Le domaine océanique correspond à une lithosphère océanique sur laquelle repose une vaste étendue d’eau au contact de l’atmosphère. On s’attachera à étudier les interactions entre les enveloppes suivantes : lithosphère océanique, hydrosphère, biosphère et atmosphère. Vous présenterez en particulier les évolutions spatiale et temporelle des interactions qui existent entre ces différentes enveloppes. Les phénomènes magmatiques liés à la mise en place et à la disparition de la lithosphère océanique ne sont pas attendus. Aucun événement antérieur au Phanérozoïque n’est attendu.rapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport de jury de la session 2024 |
Les changements de biodiversité aux différentes échelles de temps.L’étude des changements de biodiversité aux différentes échelles de temps et de leur origine est abordée en sciences et technologie au cycle 3, en enseignement de SVT au cycle 4, et au lycée. Ce thème contribue à l’acquisition de nouveaux savoirs scientifiques ainsi qu’à la construction de compétences scientifiques et transversales. En outre, ce sujet participe à la formation de l’esprit critique en abordant certaines évolutions du monde vivant actuel dans une perspective scientifique.rapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport de jury de la session 2024 |
2023 |
L’autotrophie au carbone aux différentes échelles.Le cycle du carbone est affecté par les activités humaines. La compréhension du fonctionnement des puits de carbone, impliquant entre autres les autotrophes au carbone, fait l’objet de recherches actives. Vous expliquerez comment l’autotrophie au carbone est réalisée, de l’échelle de la cellule à celle de l’organisme, dans différents milieux, et discuterez de son importance aux échelles des écosystèmes et du cycle du carbone en vous limitant au cycle actuel. On n’évoquera pas l’évolution des lignées autotrophes. Quelques potentiels d’oxydoréduction standards sont fournis en annexe.rapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport du jury de la session 2023 |
Le sol : un écosystème fragile.Le sol constitue une interface issue des interactions entre les différents ensembles que sont la lithosphère, l’hydrosphère, l’atmosphère et la biosphère. L’étude du sol est abordée en enseignement de sciences et technologies dès le cycle 3 et se poursuit en SVT au cycle 4 puis au lycée. Ce thème contribue à l’acquisition de nouveaux savoirs scientifiques ainsi qu’à la construction de compétences scientifiques et transversales. En outre, il peut être exploité dans le cadre de l’éducation au développement durable : les êtres humains utilisent les sols de diverses manières (notion de service écosystémique) mais les pressions qu’ils leur font subir menacent l’utilisation à long terme de ce patrimoine.rapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport du jury de la session 2023 |
2022 |
Les divisions cellulaires dans le cycle de vie d’un individu.On prendra l’espèce humaine comme exemple.rapport : Capes externe à affectation locale à Mayotte section sciences de la vie et de la Terre – Rapport du jury de la session 2022 |
Les volcans et séismes, marqueurs de l’activité terrestre.rapport : Capes externe à affectation locale à Mayotte section sciences de la vie et de la Terre – Rapport du jury de la session 2022 |
2021 |
Rifting continental et paysages associés.Les paysages continentaux résultent des interactions entre les enveloppes de la Terre. Certains sont essentiellement le produit de la géodynamique interne de la Terre. Parmi ceux-ci, des paysages remarquables résultent de processus de rifting en domaine continental. Vous présenterez le lien entre rifting continental et paysages produits. Les aspects structuraux, sédimentologiques et magmatiques sont attendus.rapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport du jury de la session 2021 |
L’évolution biologique : concepts, mécanismes et applications.L’évolution, en tant que théorie scientifique, fournit le cadre explicatif à la diversification et aux modifications du vivant. Ce sujet propose d’étudier les principaux mécanismes de l’évolution, de questionner la construction des concepts tant dans l’histoire que dans les classes et d’interroger les apports des concepts de l’évolution à certains enjeux contemporains.rapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport du jury de la session 2021 |
2020 |
Diversité des interactions au cours de la reproduction sexuée.En vous appuyant sur des exemples choisis chez les Métazoaires et les Angiospermes, vous montrerez la nature et le rôle des interactions intervenant dans la reproduction sexuée à différentes échelles. Vous étudierez les événements allant de la gamétogenèse à la fécondation :– vous développerez les interactions conduisant à la formation des gamètes et son contrôle ; Limite : on ne développera pas les mécanismes moléculaires des divisions cellulaires.– vous présenterez différentes modalités d’interactions favorisant le rapprochement des gamètes et montrerez leurs conséquences aux échelles des populations et des espèces ;– vous expliciterez les interactions moléculaires et cellulaires aboutissant à la fécondation et leur importance aux échelles des populations et des espèces. Limite : on ne traitera pas de la parthénogenèse.rapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport du jury de la session 2020 |
La géologie de la Corse.rapport : Capes externe section sciences de la vie et de la Terre – Rapport du jury de la session 2020 |